COORD. : Aliénor ASSELOT (EHEHI - Casa de Velázquez), María de la Hoz BERMEJO MARTÍNEZ (Universidad de Alcalá), Carolina MIGUEL ARROYO (Museo Nacional del Romanticismo)
ORG. : École des hautes études hispaniques et ibériques (Casa de Velázquez, Madrid); Museo Nacional del Romanticismo (Madrid); CREC (Centre de recherche sur l’Espagne contemporaine, xviiie-xxie siècle), UE 2292 - Université Sorbonne Nouvelle; Universidad de Alcalá, Grupo de investigación Lectura, Escritura, Alfabetización (LEA), Seminario Interdisciplinar de Estudios sobre Cultura Escrita (SIECE)
Présentation
Il est coutume de dater le lancement des études historiques sur l’enfance de 1960, année de publication du célèbre ouvrage de Philippe Ariès, L’Enfant et la vie familiale sous l’Ancien Régime, qui fit pour la première fois de l’enfant un sujet central d’analyse. Par-delà les débats que suscitèrent ses méthodes et conclusions, il annonce les Childhood Studies, qui se heurtent à des défis variés liés à la difficulté de saisir l’enfant in vivo, puisque les traces qu’on en trouve sont indirectes, laissées par les adultes, pédagogues, législateurs, artistes, enseignants et parents qui s’expriment en son nom. Ce colloque propose l’étude de matériaux et d’images peu considérés jusqu’à présent, entre exvotos, dessins, théâtres de papier, cahiers d’écolier et lettres écrites par les enfants eux-mêmes, ainsi que l’analyse des logiques de domination adulte qui émaillent les illustrations et la littérature. Dans une démarche pluridisciplinaire, depuis l’histoire sociale et culturelle, il s’agit de nous approcher avec créativité et discrétion d’un monde qui nous échappe et, s’il nous est possible, de retrouver la voix, même ténue, de cet infans dont on parle beaucoup mais que l’on écoute rarement.
